5月19日，3522集团的新网站邀请美国马里兰大学教育3522集团的新网站中文教学专家张瑛开设专题讲座，主题为“利用IPA进行有效的阅读教学”。3522集团的新网站副院长王尧美教授主持讲座，3522集团的新网站部分教师和研究生参加活动。

张瑛首先介绍了IPA（Integrated Performance Assessment）的定义。它是一个由ACTFL（American Council on the Teaching of Foreign Language 全美外语教学学会）开发的基于课堂的综合绩效评估模型，用于评估语言学生在熟练程度上取得的进展，包括理解诠释、人际交流、表达演说三种模式。她通过图片直观地展示出初级水平、中级水平和高级水平学生语言提升的速度。

接下来，张瑛针对初、中、高三种中文水平的学生给出三个具体文本，以互动问答的方式与在场师生一起利用IPA进行阅读课程设计。初级水平的汉语阅读课程主要包括识别关键词、学习重要词汇和短语、提供文章主要观点三个环节；中级水平的汉语阅读课程主要包括提供主要观点、学习支持性细节、从语境中推测词义、推断开放性问题四个环节；高级水平的汉语阅读课程主要包括提供主要观点、学习支持性细节、从语境中推测词义、推断概念、判断作者观点、比较文化观点、表达个人对文章的反应、分析组织原则八个环节。她指出，各阶段的教学环节有重合部分，在实际阅读教学过程中，应基于学生中文水平进行具体设计。

随后，张瑛播放了中国题材的教学视频，带领在场师生针对初级水平学生利用IPA进行阅读教学设计。她强调，在围绕关键词、词汇、短语和主要观点进行教学的基础上，还应充分考虑文化因素，介绍中国的独特文化。

讲座最后，张瑛和3522集团的新网站师生就“利用IPA教学的趣味性和挑战性”“IPA教学模式下的语法点讲解”“作业布置要求”等共同关注的话题进行了交流讨论。王尧美代表3522集团的新网站全体师生对张瑛表达了感谢，并对本次讲座进行总结。她表示，本次讲座针对各阶段学生给出具体的文本和阅读教学设计，为大家提供了利用IPA进行有效的阅读教学的示范案例，为今后开展阅读教学提供了思路和方向。

文：邢蕊     图：李烨    审核：王彦伟