6月9日，3522集团的新网站“二语习得专题”境外专家教学流动岗课程顺利完成，主讲人为加拿大卡尔加里大学语言学、文学及文化系教授，汉语及日语研究部主任蔡薇。该流动岗课程由3522集团的新网站蔡燕副教授主持，3522集团的新网站部分研究生参加课程。

“二语习得专题”境外专家教学流动岗课程于5月10日启动，共分为五讲。第一讲围绕“二语习得理论”主题展开。蔡薇分别介绍了行为主义视角、认知视角、环境论视角下的二语习得理论，从理论阐释和国际中文教育教学应用两方面分析了普遍语法假说、输入假说、互动假说和可懂输出假说，全面展现了二语习得研究领域的核心理论，并引导同学们对其合理性和教学启示有了更充分的认识。

第二讲以“二语教学法”为主题，她系统地梳理了二语教学法的发展历程，重点讲述了语法翻译法、交际法和任务型教学法的特征与优缺点，并引导同学们深入思考语言观、学习观和语言学习需求等影响二语教学法发展变化的因素。

第三讲围绕“二语听力”主题，蔡薇以“听力课怎么上”的问题导入，指出当前汉语听力教学存在的问题。她从听力的特征、内容、技能、策略的角度分析了听力教学，并结合自己的研究介绍了“整体三维教学法”。该方法系统全面，以任务型教学为导向，在强调语义的同时也关注语法，为听力教学带来新的启发。随后，蔡薇和同学们就“任务型教学法”进行深入探讨，总结其主要特征、任务内容及类型，深化了同学们对任务型教学法的理解。

第四讲以“学习者策略”为主题，介绍了学习策略的多种分类，结合实例讲解了认知策略、元认知策略、社会和情感策略的内容与特征，并讨论了三者之间相互影响的关系。她还分析了影响学习者使用策略的因素，包括学习者性别、年龄、性格、语言水平等内部因素，以及学习任务类型、教师引导等外部环境影响。

第五讲围绕“反思教学”主题，阐释了反思教学的定义和特点，强调反思教学包括“思考”与“行动”两方面，指出教师进行反思教学应秉持开放多元、认真负责、全心全意的态度。随后，蔡薇通过引导问答、交流互动的方式促使同学们结合自身教学实践，深入理解反思教学的内容，即对课堂行为、教师信念、学习者等方面的反思。最后，还分享了包括课堂观察、教学日志、行动研究等在内的反思教学的方法，鼓励大家全面认识并在实践中积极开展反思教学。

本课程内容引入大量中外文著作和文献，采用中英双语，利用“问题导入—理论讲授—案例分析—个人或分组研讨/汇报—平台互动”等多种形式的学习方式让学生短时间内较为系统地了解了第二语言相关理论和实践知识，把握二语习得研究的不同视角，既涉及经典理论，也关注前沿热点，树立基于二语科学、系统理论和研究基础之上的语言教育理念、信念和策略，提高教学实践能力。同时，本课程互动性和思辨性强，基于Padlet虚拟学习社区密切课堂内外交互，强调学以致用，促使学生拓展学术视野和实践创新能力。

文/图：张晋        审核：王彦伟